Mardi 11 mai 2010.
3 D -la crise économique (courbe du chômage entre les années 1970 et les années 2000).
-la méfiance face au monde politique (rappel du cours d'éducation civique) et la montée du Front national. (Courbe). Tableau-cours lu et surligné.
Fin du programme.
Mardi 11 mai 2010.
3 D La France, une puissance d'influence mondiale.
I Une économie ouverte et ses conséquences spatiales.
1/ Une France désindustrialisée ?
Etude à trois échelles : locale, régionale (Nord Pas-de-Calais), nationale.
On part sur les représentations mentales des élèves concernant les espaces industriels, appuyées par un paysage de friche (Blayes les mines) et nuancées par un paysage de parc d'activités (Ruitz). Réflexion multiscalaire sur la localisation des usines (friches et entreprises récentes) avec définition des facteurs d'installation à grande échelle.
-Pour le 17/08 : Document 1 p 340, exercice 1 questions 1 à 3 p 341 (se servir des acquis de 4e pour la question 2).
3 D -la crise économique (courbe du chômage entre les années 1970 et les années 2000).
-la méfiance face au monde politique (rappel du cours d'éducation civique) et la montée du Front national. (Courbe). Tableau-cours lu et surligné.
Fin du programme.
Mardi 11 mai 2010.
3 D La France, une puissance d'influence mondiale.
I Une économie ouverte et ses conséquences spatiales.
1/ Une France désindustrialisée ?
Etude à trois échelles : locale, régionale (Nord Pas-de-Calais), nationale.
On part sur les représentations mentales des élèves concernant les espaces industriels, appuyées par un paysage de friche (Blayes les mines) et nuancées par un paysage de parc d'activités (Ruitz). Réflexion multiscalaire sur la localisation des usines (friches et entreprises récentes) avec définition des facteurs d'installation à grande échelle.
-Pour le 17/08 : Document 1 p 340, exercice 1 questions 1 à 3 p 341 (se servir des acquis de 4e pour la question 2).
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